初中美术教学中学生图像识读能力培养策略分析

初中阶段是学生形成和发展能力的重要时期,在此阶段,教师不仅要引导学生钻研知识,而且要有意识地指导他们发展能力。基于此,该文作者以美术教学为研究对象,分析培养初中生图像识读能力的有效策略,从连接现实生活、构建鉴赏课程、巧用视觉媒体等多个角度展开分析,并利用总结等方法,综合学术界的重要理论,解读美术学科核心素养中图像识读素养的地位和概念,从而在此基础上加大对学生的培养力度。