摘要
在“中国制造2025”背景下,人才培养是关键。培养兼具中国特色和堪当大任的“新工科”人才,需要在智能制造人才培养中融入文化自信、家国情怀、工匠精神等课程思政元素,这是加快实施制造强国战略的关键一招,落实立德树人根本任务的内在要求,加强智能制造学科建设的必然选择。课程思政背景下,智能制造人才培养模式的构建,需要从注重思想引领,促进学科交叉;优化教学逻辑,提升教师能力;完善培养体系,创新评价策略等方面探索。
出处
《广西教育学院学报》
2022年第6期127-130,共4页
Journal of Guangxi College of Education
基金
广西学位与研究生教育改革课题“聚焦智能制造学科培养企业急需高层次人才——探索粤桂地区专业学位研究生培养模式”(项目编号:JGY2021090)
广西高等教育本科教学改革工程项目“基础力学课程群’问题链+两线三阶六训’协同育人培养模式的研究与实践”(项目编号:2022JGA187)
桂林电子科技大学教育教学改革项目“课程思政背景下高校辅导员与专业课教师协同育人机制的探索与实践”(项目编号:JGB202034)的成果。
