摘要
在高等数学中进行STEM教育可促进学生知识的学习,培养他们的创新能力,提高实际问题解决能力。教师应在STEM教育目标的设置、教育内容的选择和组织、教育过程中对学生的引导三个方面充分发挥作用。文章依据相关理论进行了细致、广泛的论述,提出高等数学STEM教育的目标、内容、过程模式和教师采取的措施,重点论述了教师在STEM教育过程中如何分阶段地采取针对性强、有效的措施引导学生。
出处
《广西教育学院学报》
2022年第6期150-154,共5页
Journal of Guangxi College of Education
基金
山西工程技术学院教学改革创新项目(20190040016)
山西工程技术学院教学改革创新项目(20200040014)的成果。