“双减”政策下的小学家校合作现状与对策研究

近年来随着科技发展,小学家校合作在途径和内容上有了很大改变,但伴随新政策的推行,家校合作过程中原有问题愈发凸显,如家校双方缺乏合作共识,对家校合作认识不足,家校合作的内容不全面等,使得小学家校合作在推动儿童身心健康发展方面的作用弱化。本研究主要就小学家校合作方面存在的问题进行分析,并提出一些有效的对策,以提高家校双方的合作共识,共同促进儿童的健康发展,使家校合作的作用得到充分发挥。