摘要
微课是一种新的教学方法、教学工具,其以声音、图像结合的视频形态完成教学内容转化,凸显教材内容及教学重点,强化不同知识点之间的联系与区别,引导学生更直观了解、记忆所学内容。高中生物教材的内容多且抽象,学习、理解及记忆难度较高,历来是教师教学和学生学习的难点。自从微课诞生以来,高中生物的“教”“学”困境有了明显改善,教与学的难度明显降低,这是以微课为代表的信息技术最突出的支撑效应体现。经研究分析,微课的辅助教学功能能否淋漓尽致地体现出来,能否发挥信息技术的支撑作用,取决于高中生物教师的专业水平的高低与设计思路的优良。因此,有必要对高中生物教学中微课设计思路进行分析。
