摘要
高中是学生发展的关键阶段,可以说是黄金时期,高中生要面临人生第一次重要抉择,要选择自己未来的发展方向。回顾以前的高中数学教学模式,教师大多只关注数学理论知识和解决问题的方法,常用练习题辅助教学,学生做题,教师讲解,以这样的模式进行数学教学,直到单元结束,又以同样的方式进入下一单元的学习。这样的数学教学模式单一无趣,数学文化不能很好地渗透到教学中,导致学生对数学文化一无所知,感受不到数学文化的魅力,学习数学科目也只是为了应付考试,并不是源于兴趣。国家教育推出新课改背景下的教学要融入文化因素,重视学生文化底蕴,因此,高中数学教学要引入数学文化,培养学生数学文化素养。笔者对高中数学进行研究,探讨高中数学如何有效导入数学文化,并提出参考建议。
