高中化学项目式教学法与核心素养的融合思考

化学学科采用项目式教学能够引导学生围绕某个特定主题进行长时间、长周期的研究,推动学生从多元视角审视和思考问题,提高学生发现问题的敏锐度、拓展思考问题的维度。作为传统教学的补充,如何在项目式教学中有效合理地评价学习效果一直是热点问题。本文以项目式教学为例,在明确项目式教学评价的多元主体基础上,理清教学评价的作用域,并在项目式教学各阶段构建起多元评价体系。