让作业设计“生态有氧”

作业是课堂的延展,也是下节课的开启,有着承上启下的作用。好的作业设计,对提升学生学科素养、实现减负提质的教育教学目标,具有重要影响。在“双减”背景下,作业管理主要在作业设计方面进行探索,我校提出“思维型作业”设计策略,在控制作业总量的前提下,提升作业设计质量,作业设计如同添加了助燃剂氧气,推动促进学生基础知识和学科能力的循序渐进与螺旋上升发展,最终达成学生思维和能力的发展,让生态理念下的作业设计,呈现出“生态有氧”的良好状态。