“双减”背景下用童话剧课程做好“加减法”

自“双减”政策出台以来,不少低年级的语文老师遇到了同一个问题:低年级规定不留书面作业,可是语文课上所学的知识点,还是需要一定的笔头练习加以巩固的,尤其是学习能力较弱的学生,仅靠在校的时间并不能很好地掌握课上所学。与此同时,家长们也提出:孩子终于从作业和培训班里解脱出来了,实现了课余时间自由,可是在家用于学习的时间却减少了,看电视、玩游戏的时间反而增加了。教师和家长都陷入了焦虑:怎样才能在减轻学生学业负担的同时又不降低甚至可以提高学习效率?