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把握运算对象 发展运算能力--从《运算定律单元复习》教学案例谈起
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摘要
在听课及阅读课例的过程中,有一些课堂细节耐人寻味。比如:熊艳演老师在《丰富策略体验提升运算品质》的“火眼金睛辨对错”环节中,呈现了某位学生的作业:299+63+137=362+137=499,并请学生说说“错在哪里”。
作者
叶柱
机构地区
浙江省绍兴市上虞区实验小学教育集团
出处
《小学教学设计》
2023年第2期37-39,共3页
关键词
课堂细节
单元复习
运算能力
教学案例
运算定律
火眼金睛
丰富策略
阅读课例
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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徐金春.
以练促理:引发深度思考--《运算定律单元复习》教学案例(二)[J]
.小学教学设计,2023(2):35-37.
2
连中国.
从课堂里秀挺而出的教学理念[J]
.中国教师,2022(11):49-50.
3
熊艳演.
丰富策略体验 提升运算品质--《运算定律单元复习》教学案例(一)[J]
.小学教学设计,2023(2):32-34.
4
陶彬,梁宇.
小学数学不同版本教材“运算定律”习题难度的比较研究——以人教版、北师大版教材为例[J]
.广西教育,2023(1):47-50.
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