基于“学生问题”解决的概念教学--《认识负数》教学设计(二)

[教学内容]人教版六年级下册第2~4页。[教学过程]一、基于经验,提出问题.1.唤醒经验。师:今天学习一个新内容--认识负数。生活中,你在哪些地方看到过或是听到过负数?生:温度计上有很多负数。生:电梯里的按钮上有负1层、负2层。