摘要
一、引言英语技能主要包括听、说、读、写等方面,写是信息输出的主要方式之一,是一项重要的表达技能,而写作则是写的高级形式。Swain通过大量的研究表明,在听、说、读、写四项语言技能中,写作对许多外语学习者而言是最为困难的(转引自王芳,2019)。译林版牛津英语教科书的每个单元有一个Task板块,根据教材要求,该板块是在整个单元学习之后的任务性输出。往往一节写作课下来,很多学生的作文完成得很快,但与范文相似度极高,只替换了部分词汇,有种千篇一律的感觉。究其原因,笔者认为是写作前教师未能在主题语境大背景下进行有效的信息输入,学生话题内容匮乏,对主题意义的理解思维僵化,缺乏发散性思考,无法运用批判性视角分析问题,而且写作内容脱离学生的生活实际,其真情实感无法顺畅表达,作文内容假而空。
