培养学生运用微观视角认识宏观世界的能力——以《物质构成的奥秘》为例

一、教学设计理念素养为本的化学教学强调化学教学要从知识的传授转向知识的理解和应用,从简单识记到深层理解,从知识学习到观念建构,从而促进学生化学学科核心素养的培养与发展。《物质构成的奥秘》中涉及原子、分子等,内容非常抽象,但这些内容又是化学学习的基础,是初中化学知识形成和能力培养的关键点。该部分内容对学生微粒观的形成具有重要作用,因此教学设计要从形成化学观念、培养学生的化学素养入手,重点引领学生完成从宏观到微观的观念转换,培养运用微观视角认识宏观世界、分析解决问题的能力。