设计《钉子板上的多边形》教学启发学生探究

本节课在老师的指导下,学生通过观察、操作、推理、验证、讨论等行为,发现钉子板上多边形的秘密。学生不是依靠老师来教知识,而是经历探索钉子板上多边形的面积和钉子数关系的过程,培养独立或合作提出问题,并寻求解决问题的思路,得出确定的结论,并运用知识解决问题。培养学生用数学眼光观察、用数学头脑分析、用数字语言表达信息的能力。