基于“三力”理论的高中Python编程教学中计算思维培养初探

随着信息技术的高速发展,计算思维作为人的新思维活动,成为解决问题的又一新途径,是社会公民必备的素养。陶行知先生倡导的“三力”理论中提出,生活力是基础,自动力是引导,创造力是关键。在教育领域内,对学生的计算思维仍处在不断摸索中,如何在基于“三力”理论的高中信息技术课堂中有效培养学生的计算思维值得探讨和思考。在基于“三力”理论的高中Python编程教学实践中培养学生的计算思维显得尤为重要。