摘要
《义务教育课程方案和课程标准(2022版)》(以下简称新课标)明确指出:要在全国中小学义务教育阶段建立起课程标准及内容结构上的“跨学科教育”,通过“跨学科教育”对学习者的内在心理素质强化及外在体格的锻炼,为社会培养出能够适应新兴科学技术变革及国际动荡变局下的的新型学习者。基于新课标中所提出的跨学科建设,借鉴芬兰跨学科建设所采用的“现象式学习”方式,分析其实施运行,结合新课标要求以及国情现状,借他山之石为我国跨学科建设提供参考。
作者
彭淑静
田夏彪
白亚杰
PENG Shu-jing;TIAN Xia-biao;BAI Ya-jie
出处
《教学与管理》
2023年第7期72-76,共5页
Teaching and Administration
基金
国家社科基金项目“滇西北乡村治理与社会教育力培育研究”(20BMZ069)
云南省教育厅科学研究基金项目“‘双减’背景下小学课后体育服务实践现状及策略研究”的研究成果。
