本科层次职业教育课程发展初探——基于多尔后现代主义4R课程标准的思考

本科层次职业教育的高质量发展离不开课程体系的建设,而课程的发展亦离不开具体理论的指导。在考察现代及后现代类型课程思想后发现多尔以众多优秀学者的思想理论为基础,创造性地提出了以4R课程标准为核心的后现代课程观理论。因此,在剖析多尔4R标准主要内容的基础上结合当下职业教育课程建设存在的系列问题,指出本科层次职业教育课程发展在课程目标上要从既定走向生成,在课程内容上要从单维走向多维,在课程实施上要从闭塞走向交流,在课程评价上要从绝对走向相对。