STEAM教育理念下基于SECI模型提升TPACK的路径探析

TPACK(整合技术的学科教学知识)作为教育信息化发展的一个系统化、整合化的知识架构,是教师教育教学质量的重要表征。随着教育信息化3.0时代的到来,TPACK已有的相关研究日益显现出一定的局限性,STEAM教育理念给了TPACK发展新的视角与发展路径。随着时代的不断发展创新,TPACK的三个核心元素:教学法和学科内容以及交互密切相关的技术工具也都在不断变化,我们应及时补充STEAM教育这一新时代背景赋予TPACK的新内涵和新特征。本研究基于隐性知识与显性知识转化过程的SECI知识创造模型的四个阶段,依据STEAM教育的跨学科理念、新技术赋能、教育空间设计、基于问题的境脉对TPACK框架的四个复合要素的设计来对师范生TPACK提升路径进行探究。