基于历史解释素养提升的高中历史“大概念”教学探索

高中历史新教材实施以来,“大概念”教学方兴未艾。《普通高中历史课程标准》指出学科大概念和主题化是促进学科核心素养落实的有效途径。那如何实施指向核心素养的大概念教学呢?陈志刚、王继平教授建议教师从主题或核心概念入手,在单元教学中构建出基本问题,并思考达成哪些学科素养,最后再分析实施方案。