小学低年级英语教学评价策略初探

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摘要《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,教师要树立“教-学-评”整体育人观念。其中,“评”要发挥监控教与学过程和效果的作用,促进学生全面、健康而有个性地发展。鉴于小学低年级学生英语学习特点,评价方式应以形成性评价为主、终结性评价相辅,且评价应体现评价主题多元化和评价形式多样化。1.课堂评价在课堂教学过程中,英语教师可采用语言评价、体态语评价等形式激发学生的兴趣、挖掘学生的潜能,助力学生学好英语,进而提升教学效果。

作者杨玉芹

机构地区北京工业大学附属中学十八里店分校

出处《北京教育（普教版）》 2023年第2期79-80,共2页 Beijing Education

关键词小学低年级学生整体育人终结性评价英语课程标准形成性评价义务教育评价方式形式多样化

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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