新高考背景下高中学生发展指导的实践探索

2017年,北京市开始实施新一轮课程改革,把学生放在正中央,为学生全面而个性的发展提供了更多的选择,也为更好地指导高中生学业发展提供了实践经验和探索路径。1.构建“三级五向”学生发展指导工作体系“三级”为集体指导、个体指导和个别指导三个层级,“五向”为道德、心理、学业、生涯与生活指导。