家校联合理念下小学语文读书活动对策

研究分析立足家校联合开展读书的价值及读书活动中学生的认知难点,指出学校是高效读书的主体认知平台,家庭是高效读书的辅助活动基地,应当科学建构体系化、协同化与高效化的读书活动链条。在此基础上,提出了在学校开展有感情朗读课文活动和课堂情景剧表演活动;在家庭开展高品质的亲子阅读活动和新奇性的亲子手偶游戏,以此让学生能够更好地理解文本信息中隐含的思想教育元素、人文德育滋养和艺术审美信息,助力学生自主读书、快乐成长。