核心素养视角下的小学美术课堂教学研究

随着“教育强国”“人才强国”理念的深入推广,“核心素养”一词进入人们的视野,并得到了越来越多的关注。通过对核心素养的培养,实现学生的全面发展,已经成为各类学科教育改革的重要目标和推动力。在小学教育阶段,美术学科设立的目就是为了让学生能够掌握认识美、发现美的能力,从而进一步丰富视野、涵养心灵、促进成长。因此,在核心素养视角下,进一步优化和完善小学美术课堂教育意义重大。文章从核心素养的内涵出发,深入探讨小学美术课与美术学科核心素养之间的关系,进而为增强小学美术课堂对学生核心素养的培养实效提出对策建议,希望为我国小学美术课堂教学研究提供一定参考。