“双减”政策下以核心问题引领小学数学课堂改革的策略探究

核心问题法认为,学生在数学课堂或课后学习思考,并在思考过程中学习和探索专业知识。为保证核心问题教学法充分发挥作用,教师必须对课程进行有效设置,建立课堂秩序。只有这样,才能提高学生的提问兴趣,正确引导学生主动参与,从而塑造学生的思维逻辑和主动学习意识。文章中,笔者重点阐述了核心问题融入小学数学课堂的具体方式与策略,强调要加强核心问题与小学数学相结合的科学研究。