摘要
小学数学教学中,为了有效提升学生整体的学习质量,针对不同年龄段的学生所学的知识层次存在一定差异这一特点,教师在教学过程中会运用分层教学方法进行差异性教学,满足不同学生的需求,让学生在数学课堂上能够提升自信,更加积极主动学习。要想提升学生自身综合能力,单纯依靠课堂教学明显不够,所以教师还要把目光逐步深入到作业设计当中,有效强化学生知识理解能力和实践能力,激发学生的学习兴趣,改变现有学生对待作业的态度,促进学生思维能力以及计算能力的全面提升。
出处
《生活教育》
2022年第36期167-169,共3页
Life&Education