摘要
语篇研读是教学设计的逻辑起点。在研读英语口语语篇时,教师常遇到以下问题:研读顺序缺乏逻辑、对研读维度理解偏颇、忽视语篇类型及其功能。为避免以上问题,有效的语篇研读及教学设计应遵循以下四步:梳理文本结构,分析修辞手法;总结文本大意,提取文本主题;分析语篇类型,确定语篇功能;生成教育价值,进行教学设计。问题分析与路径总结为优化语篇研读模式、优化教学设计流程提供参考,并有助于发展语篇研读相关理论。
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2023年第2期46-49,共4页
English Teaching & Research Notes
基金
北京市教育委员会社科计划一般项目“北京市中小学生英语阅读品格的发展现状与养成策略研究”(立项编号SM202110028003)
中国英语阅读教育研究院2021年度专项课题“小学生英语自主阅读能力养成机制研究——文化历史活动理论分析视角”(立项编号CERA2021Z01)的研究成果。
