摘要
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。在这一过程中,师生之间的对话容易理解,而学生与文本之间的对话比较难理解,因为文本是以语言材料的形式固化下来的。与这种固化的对象进行对话,更需要讲究方法,批注就是一种与文本对话的有效方法。学生在阅读课文时,把自己对文本的思考、感悟、疑惑以及收获等,用语言写在文本中相应的空白处,或者把自己认为很重要的、有特点的、该关注的字词句段用系列符号进行标记.
出处
《语文世界（上旬刊）》
2023年第1期30-30,共1页
The World of Chinese Literature
