基于建构生命观念的高中生物教学策略——以《能量之源——光与光合作用》为例

生命观念是生物学科核心素养的重要组成部分,具备独特的育人价值,可以有效引导学生利用科学视角解读生命现象以及生物学案例。从本质层面分析,观念是个体经过思维活动后形成的对事物的固有看法,有不易改变的特征,这也使得培养个体观念这一行为的挑战性较强。基于此,文章以人教版高中生物必修一第五章第四节《能量之源——光与光合作用》为例,对基于建构生命观念的高中生物教学策略进行探究。