摘要
数学课堂作业在学生的学习中起着举足轻重的作用,也是课堂教学的有效延伸。教师合理安排数学课堂作业,有助于学生更好地理解和掌握课堂上所学的知识,从而提高他们的知识运用能力。此外,数学课堂作业还能够帮助学生打好基础,帮助他们更高效地学习新知识。数学具有较强的抽象性和逻辑性,与其他学科相比,数学学习难度较大。教师必须加强对小学数学课堂作业的重视,积极优化数学课堂作业的形式,合理控制作业量,使作业的价值和功能得到最大限度的发挥。文章以“双减”视域下小学第二学段数学课堂作业的设计为研究对象,分析其设计现状和重要性,并提出几点优化策略,希望能对提高学生的数学成绩有所帮助。
