初中英语教材课程思政研究——以牛津版“Reading”部分为例

近年来,学术界频频聚焦高校思政教学而对义务教育阶段的学科思政教学缺少关注。初中阶段的学生,正处于人生快速发展的第二阶段——青春期,是三观形成的时期。这时适当的思想上的引导就显得十分重要。该文结合《中国学生发展核心素养》六大核心素养以及《义务教育英语课程标准》(2022版)三大课程主题学习范畴,着眼于对牛津版初中英语教材Reading部分的思政元素进行探究、分类、汇总、分析,为今后初中英语进行思政教学提供切实可行的参考,供一线教师科学高效地寻找到思政教学的切入点。