情境教学模式在高中生物教学中的应用--以细胞的能量“货币”ATP为例

以新教材《分子与细胞》中第五章第二节“细胞的能量”货币“ATP”为例,通过创设情景,对教材内容重新整合。采用任务驱动,一境到底的大概念教学模式达成知识目标和素养能力的培养。运用视频、模型、图示等培养生命观念和科学思维,通过资料分析,培养学生获取新知识、交流与合作的能力。通过联系生活对ATP制剂应用的探讨,锻炼学生运用生物学知识去理解和关注社会议题,增强社会责任。