摘要
传统的小学语文教学主要是老师讲课,学生做笔记。这种教育形式过于陈旧、简单。因此,学生的学习也只停留在表面,无法深度学习。深度学习不同于机械表面学习,它的特点是发展高阶思维,旨在提高学生分析和解决问题的思维能力。游戏是学生早期学习的重要工具,在小学语文教学中,通过游戏教学尽量调动学生的兴趣并将其融入学习过程中,保证课堂学习质量尤为重要。如何有效通过游戏教学促进学生深度学习,值得小学语文教师进行研究。文章对游戏教学在小学语文教学中的应用措施研究,以创建清晰的游戏任务、确定更高层次的思考能力和目标、解决问题的独立思考、注意学习的转移和持续评价的及时反馈,以有效地促进学生通过游戏教学进行深度学习。
