基于真实任务驱动的项目式学习实践——以“水溶液中离子反应与平衡”为例

Project-based Learning Practice based on Real Task——A Case Study of“Ionic Reactions and Balance in Aqueous Solutions”

以碳酸钠和碳酸氢钠的鉴别为真实情境,围绕水溶液中离子反应与离子平衡主题内容展开分析,设计了四个环环相扣、层层递进的教学活动,通过问题引领、任务驱动方式帮助学生建立离子反应、离子平衡等核心知识的有效关联,建构知识结构,建立认识电解质溶液的基本思路。同时,结合教学效果与反思,从规划项目任务活动,设计有层次的问题,渗透实践活动等角度丰富认识思路,拓宽认识视角,从而发展学科核心素养。