新课改下高中数学“疑、悟、习”三路径探索

高中数学课程以立德树人为教育根本任务,要提高学生的数学核心素养,让不同的学生都可以在数学上获得不同的发展.但目前的高中数学课堂上,学生两级分化严重,其根本原因是学生的学习依赖性强,探究力、质疑力、思考力较弱.文章基于学生在学习中的问题和数学核心素养,通过“疑、悟、习”这三个路径来挖掘学生的学习潜力,从而提升教学成效.