双减背景下初中数学作业创新设计策略

“双减”政策的实施,给初中数学教育带来了新的思考.作业设计要根据“双减”的要求,改变作业的形式和方向,真正地帮助学生强化数学知识框架,提高他们的数学学科素养.由于“双减”强调尊重学生的主体地位,因此,初中数学教师在布置数学作业时,应该充分考虑到学生的个性差异,并根据不同的特点,制订相应的任务,确保作业的效果.教师要不断地研究个性化的数学作业设计思路和方式,以促进学生个体化的学习,并结合创造性的作业设计策略,使教学成果得到及时巩固,让学生高效地吸收在课堂上所学的知识.