借“表”助“思”领悟精髓

下载PDF

导出

摘要表格在小学数学中经常出现,它不仅直观形象,还可以促进学生思考,找到知识特点,发现内在联系,从而提高学生解决问题的能力有利于学生进行自主探索与合作交流.文章从利用表格整理归纳、比较分析、探究规律到创设表格解决生活实际问题等方面进行展开,以培养学生会借助表格进行分析和解决问题的意识,提高学生的应用能力为目标,阐述教师在小学数学教学中如何利用表格促进学生自主探究.

作者徐如权

机构地区浙江省慈溪市慈吉实验学校

出处《数学学习与研究》 2023年第1期155-157,共3页

关键词表格自主探究核心素养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陈军.领悟精髓,推进拓展中国式现代化的路径[J].北京观察,2023(1):38-40.
2黄婷.高中语文文言文教学的策略研究[J].中学课程资源,2022,18(8):36-37. 被引量：2
3岳艳青.打通基层官兵理论武装的“最后一公里”[J].军队党的生活,2020,0(3):26-27.
4马吉秀.学生视角:语文深度学习的内在诉求[J].小学阅读指南（高年级版）,2022(4):64-66.
5本刊记者.财政部党组召开专题会议传达学习二十届中央纪委二次全会精神[J].中国财政,2023(2):52-52.
6贾维.吉林工业职业技术学院各基层党组织学习传达吉林省第十二次党代会精神[J].技术与教育,2022,36(3):63-63.
7朱金玲.浅析“双新”背景下的高中化学教学策略[J].学苑教育,2023(3):89-91.
8陈婷.以初中数学为例谈核心素养校本化实施策略[J].前卫,2020(29):37-39.
9以高质量履职推动党的二十大精神落地落实——省人大常委会学习贯彻党的二十大精神述评(下)[J].海南人大,2022(10):9-12.
10张佳佳.观察数据探究规律[J].初中生天地,2023(5):44-47.

数学学习与研究

2023年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

借“表”助“思”领悟精髓

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史