“双减”背景下小学语文课堂优秀传统文化的融入策略

小学语文教材包含丰富传统文化内容,教师要做好教学创新设计,结合习近平总书记关于学校教育传统文化传承的具体要求,对学科教学展开升级探索,以提高传统文化融入效率,促使学生建立传承传统文化的自觉意识。重视古典诗词的诵读、重视经典文本的鉴赏、重视典型读写的训练、重视典范文化的应用,教师从不同角度展开教学设计,找到适合的融入角度,创设传统文化教学情境,让学生自然接受传统文化的洗礼,促进其思想品质的健康成长。