期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
双减政策下打造高效课堂作文教学的研究
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
本文主要以双减政策下打造高效课堂作文教学的研究为重点进行阐述,首先对双减政策下打造高效课堂作文教学实践原则和小学语文作文教学现状进行分析,其次从革新教学理念,凸显精简量化、设计课堂习作,促进思维发展、开展针对性仿写,强化修改促进发展和引入生活元素,提升写作质量等几个方面深入说明并探讨,旨在为相关研究提供参考资料。
作者
张爱清
机构地区
福建省三明市沙县区金沙第二小学
出处
《学苑教育》
2023年第4期42-43,46,共3页
关键词
双减政策
高效课堂
作文教学
小学语文
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
4
参考文献
3
共引文献
3
同被引文献
8
引证文献
2
二级引证文献
1
参考文献
3
1
戈传秀.
如何让课外阅读更好地促进小学作文教学[J]
.作文成功之路,2022(22):71-73.
被引量:2
2
付晖.
“双减”背景下小学作文教学中学生语文素养的培养[J]
.求知导刊,2022(14):5-7.
被引量:1
3
白先才.
“双减”政策下语文当堂作文的应然与必然[J]
.小学教学研究,2022(8):36-37.
被引量:3
二级参考文献
4
1
田庆云,曹广霞.
浅谈小学语文作文教学中学生创新能力的培养[J]
.试题与研究,2021(24):193-194.
被引量:1
2
许国艳.
小学语文作文教学中学生想象能力的培养途径[J]
.试题与研究,2020(28):185-186.
被引量:4
3
郁卫华.
新课标下小学作文教学中学生语文素养培养[J]
.文理导航,2020(33):59-59.
被引量:2
4
俞冠慧.
小学作文教学中学生语文核心素养的培养[J]
.新课程研究,2020(32):106-107.
被引量:1
共引文献
3
1
王云.
探讨“双减”视角下初中语文作文指导的优化策略[J]
.安徽教育科研,2023(32):30-32.
2
钟玲玲.
“双减”背景下小学语文作文教学的创新发展[J]
.启迪与智慧(上),2023(11):39-41.
3
谢文.
发挥3D编程教育优势培养学生数字化学习能力[J]
.小学科学,2024(21):97-99.
同被引文献
8
1
黄开科.
谈谈群文阅读教学中的“组元策略”[J]
.语数外学习(高中版)(中),2020(10):20-21.
被引量:1
2
刘俊峰.
高中群文阅读教学中文本的选择与组元策略[J]
.内蒙古教育,2020(17):79-80.
被引量:4
3
张凌云.
核心素养导向下高中语文群文阅读教学策略解析[J]
.作文(高中版),2023(1):23-24.
被引量:4
4
孙晓霞.
语文群文阅读课程体系建设的实践与思考[J]
.成才之路,2023(3):85-88.
被引量:2
5
丁光辉.
构建立体化阅读模式打造高中精致课堂——高中古诗文群文阅读策略初探[J]
.语文教学通讯,2023(4):25-27.
被引量:5
6
叶月明.
常规阅读教学和群文阅读教学的渗透策略[J]
.名师在线(中英文),2023(3):50-53.
被引量:1
7
于小花.
高中语文群文阅读教学的实施策略[J]
.学周刊,2023(8):120-122.
被引量:4
8
江莉.
“双减”政策下如何打造语文高效课堂[J]
.江西教育,2023(3):70-71.
被引量:1
引证文献
2
1
邱慧靓.
“双减”背景下小学语文高效课堂的有效建构[J]
.亚太教育,2023(12):127-130.
被引量:1
2
徐露.
高中语文群文阅读的组元策略分析[J]
.中学生作文指导,2023(24):150-153.
二级引证文献
1
1
张哲毓.
“双减”视域下的高效课堂——浅谈小学语文教师课堂语言组织能力的训练[J]
.中华活页文选(教师),2024(12):88-90.
1
海力千木.
有效的小学语文习作教学初探[J]
.新一代(理论版),2022(16):116-117.
2
请你关注“我”[J]
.新作文(小学中高年级版),2023(1):1-1.
3
解菊香.
积累促交流 数据促反思——三年级上册《我有一个想法》教学实践和反思[J]
.小学语文,2021(12):59-62.
4
邢国盛.
以深度学习为基础 培养政治核心素养[J]
.中学政史地(高中文综),2022(12):79-84.
5
郑绪棉.
聚焦读后活动 促进思维发展——小学英语阅读教学读后活动策略研究[J]
.名师在线(中英文),2022(35):46-48.
被引量:3
6
夏妍,何艺.
铸牢中华民族共同体意识的认知基础、实践原则和评价体系研究[J]
.沈阳干部学刊,2022,24(6):11-15.
被引量:1
7
姜蕾.
拨动思维的阿基米德点,提升小学生英语阅读素养[J]
.教育界,2022(36):38-40.
被引量:1
8
王玉梅.
寓教于“景”:情境教学在小学语文习作课堂的应用[J]
.新课程教学(电子版),2021(14):79-80.
9
王洪超.
推进党史学习教育常态化长效化的实践原则[J]
.求知,2023(2):46-48.
10
艾肖.
初中语文作文教学中的问题与对策研究[J]
.中国科技期刊数据库 科研,2022(9):57-60.
学苑教育
2023年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部