摘要
专业基础课程是开设专业课程的前提,是培养创新型复合型人才的保障。当前,我国教育学硕士研究生专业基础课程设置呈现出“碎片化”现象,学科化问题突出,课程建设普遍缺乏通识教育理念和人文理念。因此,教育学硕士研究生专业基础课程设置应遵循通识教育理念和人文理念,以模块化课程集群汇集各类专业基础课程的优势,为培养基础知识扎实、专业素养较高、创新力较强的教育学人才服务。
出处
《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》
2022年第5期43-46,共4页
Journal of Henan Institute of Education(Philosophy and Social Sciences Edition)
基金
河南省哲学社会科学规划项目“地方高校新入职教师发展研究”(2020BJY037)
河南省教育厅教师教育课程改革研究项目“新入职教师‘课中课’实践路径改革策略研究”(2021-JSJYYB-131)
河南省高等教育教学改革研究与实践立项项目“师范类专业认证背景下高校教师教学能力提升路径研究”(2021SJGLX581)。
