摘要
基于“双减”背景,聚焦学生核心素养的提升,从作业这一教学活动的重要环节出发,在单元设计的引导下,进行实践性作业的设计.以“相互作用与运动定律”为例,进行了实践性作业设计策略的探讨,并给出了“竖直加速度测量仪”作业的具体设计和实施方案,使实践性作业更好地实现对学生物理学科能力和实际问题解决能力的提升.
基金
北京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“指向深度学习的高中物理校本作业设计策略的研究”(项目编号:CGDB21339)
国家新闻出版社署出版业出版科技与标准重点实验室——数字教育出版社技术与标准重点实验室、任教数字教育研究院规划课题“‘双减’背景下指向‘一核四层四翼’的情景化作业设计策略研究”(项目编号:RJB0523001).
