摘要
美术课堂评价的目的,在于促进学科教育教学水平的改进,在于从艺术表现与创意实践中诊断学生的基本技能和学业效果。传统美术课堂评价存在评价对象、评价内容、评价形式单一等问题,实践操作中可分别从教学视角、学业视角,构建“教-学-评”整体且维度不同的教学设计和学业效果评价体系,为建构大观念、大任务的教学整体评价提供方法借鉴,以促进学生、教师和课程三者的共同发展与提高。
基金
重庆市教育学会第十届(2021-2023年)基础教育科研重点课题“基于学科核心素养的小学重彩线描学习单元研究”(课题编号:XH2021A297)的阶段性研究成果。