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围绕科学概念展开探究教学——试析“盐到哪里去了”的教学设计
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摘要
随着教学实践的深入和对科学教育认识的提升,教师愈加体会到围绕科学概念、展开探究教学的重要性,即在科学教学中学什么、怎样学。本文通过一个典型的教学设计,让学生的“前概念”需要成为科学教育的起点,通过描述、观察、品尝、分析等探究行为,帮助学生逐步构建“溶解”的科学概念。教师在教学中要紧紧抓住科学概念不放松,巧妙组织探究活动,更好地实现教学目标。
作者
赵政
毛维佳
机构地区
江苏省扬州市文峰小学
江苏省扬州市汶河小学东区校
出处
《小学教学研究》
2023年第4期73-75,共3页
关键词
“前概念”
科学词汇
科学概念
探究式教学
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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