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基于高考评价体系的社会议题情境教学——以“遗传、免疫和基因工程”的专题复习为例

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摘要本文从“一核四层四翼”的高考评价体系出发,基于新冠疫情的社会议题情境,结合相关高考试题进行遗传、免疫、基因工程的专题复习教学设计,为教师的教学提供参考.

作者魏铭慧韩菲

机构地区安徽师范大学生物教育研究中心

出处《理科考试研究》 2023年第5期63-65,共3页

基金安徽省哲学社会科学规划项目“中小学理科教师科学探究教学能力水平及影响因素的实证研究”(项目编号:AHSKQ2019D029)。

关键词情境高考评价体系社会议题

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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理科考试研究

2023年第5期

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