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基于科学史经典实验的探究式教学——以"生物进化单元"为例

Inquiry teaching based on classic experiments in the history of science:A case study of"biological evolution unit"
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摘要 科学探究是中学生物学学科核心素养的重要内容之一.本文将课本知识融入生物科学史经典实验中,创设真实的问题情境,让学生去体验、去探究;在解决真实问题的过程中,培育学生的"科学探究"核心素养;在保证课程基础性的同时,尊重学生多元发展的需求,实现从内容本位向学生发展本位的转变.
作者 王美军 Wang Meijun
机构地区 北京市十一学校
出处 《生物学通报》 CAS 2023年第1期32-35,共4页 Bulletin of Biology
基金 全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部青年课题“生物学科核心素养导向下的基于科学史经典实验及最新科技文献的探究式教学研究”(EHA180508)。
关键词 核心素养 探究式教学 科学史
分类号 G633.91 [文化科学—教育学]
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参考文献2

二级参考文献2

  • 1L. W. Trowbridge, R. J. Bybee, J. C.Powell. Teaching Secondary School Science. 7^thed.Columbus, Ohio: Prentice-Hall Inc., 1996. p. 206,p. 207.
  • 2National Research Council. Inquiry and the National Science Education Standards. Washington,DC: National Academy Press, 2000. pp. 34-35, pp.24-27.

共引文献93

生物学通报
2023年 第1期

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