课程教学模式改革探析——以《微波技术与天线》课程为例

为进一步发挥专业背景课程在人才培养中的职能作用,本文首先分析研究了现有教学模式现状,并以微波技术与天线课程为例,总结了现有教学模式存在的问题,进而针对这些问题,从不同教学阶段出发,创新提出回顾复习、锻造思维、实践教学、资源拓展、教学反馈相结合的“1+X”教学模式,旨在提高教学质效,并为同类型专业背景课程教学模式改革提供借鉴和参考。