“四史”教育与高职网络思政教育融合的逻辑研究

“四史”与高职网络思政教育的融合具有天然关系。而这种关系始于“历史”,落于“实践”,成于“网络”。在“大思政”教育模式和“大历史观”的背景下,“四史”与高职网络思政教育的融合关键在于本质同一、方向一致、内容同质的必然逻辑;条件在于网络思政教育的范式转变、高职思政课内容的独有特点的偶然逻辑。内在与外在相连,必然偶然的统一,给予了两者融合的逻辑必然。