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《屈原列传》中“模糊点”的思辨性价值

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摘要《屈原列传》对屈原生平史实的记载很少且模糊不清,这一“模糊点”恰恰是思辨性阅读的价值点。思辨性阅读体现在查证、追问、反驳、推敲、论证等一系列的思维逻辑活动中。教师不仅要让学生得出结论,更要让学生学会如何得出结论。

作者吴丽萍

机构地区江苏省高淳高级中学

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2023年第1期90-92,共3页 Research and Review on Education

关键词高中语文《屈原列传》模糊点思辨性活动

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（中学教育教学）

2023年第1期

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