指向深度思维的小学语文阅读教学策略

在小学语文课程的组成要素中,阅读部分不仅是学生语文学习的重要部分,同时也是学生积累写作素材的主要途径,对培养学生文学鉴赏能力、发展学生写作能力都有十分重要的促进作用。在语文阅读实践教学环节,教师要与时俱进,转变传统的教育思维,借助多元化的教学方式促进学生深度学习行为的发生,带动学生高阶思维的同步发展。文章以指向深度思维的小学语文阅读教学为主要探究对象,首先概述了指向深度思维的小学语文阅读教学特征,并从当前语文阅读教学实际情况出发,具体探讨了深度思维视角下的语文阅读教学策略,希望可以为小学语文阅读教学策略的进一步优化与完善提供借鉴和参考思路。