摘要
读写结合是提高学生阅读水平、强化学生写作结构意识和表达能力、培养学生思想感情的重要途径。阅读和写作密切相关,很多语文教师在进行阅读教学时,往往会要求学生在读完后写读后感,这就是读写结合的一种。读是写的前提,通过阅读学生能从书中获得知识,而写作又能使学生把知识应用到实践中,二者密不可分。随着教育体制改革的深入,义务教育阶段的语文教学对学生阅读与写作的要求也越来越高,但在如何做到“读”与“写”的结合上,还未有系统的论述与要求。从当前小学生阅读情况来看,不管是课堂上的阅读,还是课外扩展阅读,教师均让学生把更多的精力集中在“读”上,更多关注语文知识的输入和构建,而对写作能力的培养却不够重视。鉴于此,文章对小学语文阅读教学中读写结合教学模式进行了研究。
