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取之于生活 回归于生活——小学数学“年、月、日”教学的探索 被引量:1

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摘要 教师的角色定位绝不仅仅在于传授知识给学生,授人以鱼不如授人以渔,教会一个知识点,只会让学生收获有限的知识,而教会学生探究学习的方法,能让学生终身受益,在数学学习中自主汲取知识。文章指出,在具体的小学数学教学中,教师应指导学生通过科学的手段和程序探究知识,引导其发现规律,验证结论,而不是被动地接受和盲从,从而提升其思维能力。
作者 李长鹏
出处 《名师在线(中英文)》 2023年第5期64-66,共3页 Elite Teachers Online
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